مجلة العلوم النفسية

مقالات تخصصية

الشهادة المتقدمة في علم النفس الاجتماعي من بريطانيا

يرى البعض أن أفلاطون هو الأب الروحي لعلم النفس الاجتماعي حيث كان يرى الإنسان على أنه كائن اجتماعي في المقام الأول و يمكن تشكيل  شخصيته و علاقاته الاجتماعية من خلال المؤسسات التربوية المناسبة كالبيت و المدرسة في مرحلة الطفولة و يرى العلماء أن الوراثة لبعض الصفات و الخصائص النفسية تلعب دوراً مؤثراً كذلك في السلوك الاجتماعي للفرد و الجماعة كما يعتقد بأن العلاقات الاجتماعية هي حالة من حالات التفاعل الدائم و المستمر بين الفرد و الجامعة المحيطة به فكل منهما يؤثر في الآخر و يتأثر به و تقدم الأكاديمية العربية البريطانية للتعليم العالي برنامج الشهادة المتقدمة في علم النفس الاجتماعي

من بريطانيا بشروط قبول متميزة تتيح لجميع الراغبين بالتسجيل فيه الحصول على تلك الفرصة و يشترط للقبول في البرنامج ألا يقل عمر المتقدم عند التسجيل عن 19 عاماً فقط و دون اشتراط توافر أية مؤهلات علمية محددة أو توافر شهادات خبرة مسبقة و يتضمن برنامج الشهادة المتقدمة في علم النفس الاجتماعي من بريطانيا مقرر علم النفس الاجتماعي و يتضمن توضيح لوظائف المواقف و تطور المواقف و كيفية قياس المواقف و علاقة المواقف بالسلوك و توضيح لأهم نظريات تبدل المواقف – لماذا نبدل مواقفنا و يشتمل المقرر كذلك على توضيح للأنواع المختلفة للتنافر و التأثير الاجتماعي و التحيز و نظريات منشأ التحيز و معايير الجماعة والامتثال لها و أنواع الامتثال وعدم الامتثال و الإذعان والتقمص والانكفاء على الذات (التذوّت) و تغيير وجهات نظر الأكثرية من خلال تأثير الأقلية و الاستقطاب الجماعي و مفهوم الطاعة و اختبارات ميلغرام في مجال الطاعة و التفسيرات المحتمَلة لنسبة الطاعة المرتفعة و الطاعة والشخصية و تأثير الجماعات و سبل حل المشاكل بشكل جماعي و يشتمل المقرر كذلك على القادة والقيادة و المظهر الجسدي و أسلوب القيادة و الاستعراف الاجتماعي و الإدراك من خلال التفاعل بين الأشخاص و النموذج الاستدلالي و الخطأ والانحراف في عملية نسبة الصفات و يشتمل المقرر كذلك نبذة عن علم النفس الاجتماعي التطبيقي و الذاكرة كعملية إعادة البناء- الأسئلة الموجِهة و نظرية إعادة البناء و انتقادات نظرية إعادة البناء و هيئات المحلفين و كيفية اتخاذ القرارات و توضيح عن الصراع وحل الصراع و السعي وراء تحقيق الأهداف ذاتها كما يتضمن كذلك توضيح عن كيفية إعادة رسم الحدود في التعليم و المثل الأعلى و التوسط و يستهدف البرنامج العاملين في مجال علم النفس الاجتماعي و باحثي علم النفس و المهتمين بقضايا التنشئة و التربية للأطفال و المتعاملين في مجال الطفولة و الأطفال.

 

الأهداف العامة للبرنامج

التعرف على مفهوم المواقف و سبل التعامل معها بشكل جيد
دراسة سبل تطور و قياس المواقف و نظريات تبديل المواقف
التعرف على تأثير الجماعة المحيطة و نظريات التفاعل مع الجماعة
دراسة الانطواء على الذات كمشكلة من مشكلات التفاعل الاجتماعي
دراسة مفهوم الطاعة من الفرد للجماعة و ما يرافقه من عوامل مؤثرة
التعرف على مفهوم القيادة و أهميتها في حياة الجماعة و حل المشكلات
دراسة سبل التفاعل المتنوعة بين الأشخاص و أهميتها في المجتمع
دراسة النموذج الاستدلالي و أهميته في تطوير المنظومة الاجتماعية التفاعلية
دراسة نظرية إعادة البناء و اهم الانتقادات الموجهة إليها
التعرف على تأثير عدد من الأمور كادارة الصراعات و تحقيق المصالح الشخصية على صور التفاعل الاجتماعي

أضف تعليق

كود امني

تجربة رمز تحقق جديد